终身教育产生的主要背景是()变革。-2021年陕西省继续教育现代国际教育管理新理念考试答案

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终身教育产生的主要背景是()变革。

A、社会结构

B、个体需求

C、教育体系

D、经济发展

正确答案:A,法宣在线助理WenXin:《xzs9519》

()是建立在生态哲学基础上的,认为改善人与自然的关系、解决环境问题的根本途径,是对我们的世界观进行根本变革的教育。

A、终身教育

B、全纳教育

C、全民教育

D、生态环境教育

正确答案:D,好医生助理薇-信:【go2learn】

()的产生也来自于人们对社会生存危机的反思。

A、建构主义

B、现代主义

C、后现代主义

D、自由主义

正确答案:C

()就是通过建构起来的智慧学习环境,运用智慧教学方法,促进学习者进行智慧学习,参与各种实践活动,实现对学习环境、生活环境和工作环境的适应、塑造和选择。

A、建构主义教育

B、终身教育

C、后现代主义教育

D、智慧教育

正确答案:D

()倡导在个体人生的不同阶段可以接受各种所需的教育,即人的一生的教育与个人社会生活全体的教育总和。

A、泛智教育

B、全纳教育

C、全民教育

D、终身教育

正确答案:D

唯物主义的()是一门讲述生命和生命体系(如人类社会、宇宙星系)发生发展过程的哲学。

A、生命伦理

B、生命哲学

C、生命价值

D、生命道德

正确答案:B

把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念的特点是()。

A、把管理等同于领导

B、把管理看作是艺术

C、把管理等同于技巧

D、把管理看作是科学

正确答案:AB

全纳教育倡导了所有人受教育的()。

A、平等机会

B、学习需求

C、平等权利

D、基本权利

正确答案:C

()是20世纪60年代伴随后现代社会适应科学技术革命发展需要的产物,反映了人类对现代社会的反思。

A、建构主义

B、现代主义

C、自由主义

D、后现代主义

正确答案:D

教师职业生涯的特点有()。

A、教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同

B、具有阶段性

C、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同

D、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同

正确答案:A,学法用法帮手微Xin:(go2learn_net)