下列对讨论法运用描述不正确的是()。-2021年度重庆市会计人员继续教育网在线培训会计考试参考答案

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下列对讨论法运用描述不正确的是()。

A、参观、调查后的汇报交流

B、收集资料后的共同分享

C、个别探究后的集中研讨

D、集中研讨后分散交流

正确答案:D

答案解析:一般来讲,讨论法运用于下面三种科学教育活动中。第一种是参观、调查后的汇报交流。第二种是收集资料后的共同分享。第三种是个别探究后的集中研讨。参见教材P82、83。

可以让学前儿童主动探究,提供大量可供使用的玩具材料以及设备的地方,指的是()。

A、活动区

B、研究区

C、实验区

D、读书去

正确答案:D

答案解析:活动区是一个可以让学前儿童主动探究,提供大量可供使用的玩具材料以及设备的地方。参见教材P85。

比较两组物体相等与不等的最简便、最直接的方法,是()。

A、操作法

B、游戏法

C、比较法

D、一对一对应比较

正确答案:D

答案解析:一对一对应比较是比较两组物体相等与不等的最简便、最直接的方法。参见教材P94。

下列不属于学前儿童数学教育活动的是()。

A、集体型的数学教育活动

B、集体、小组结合型的数学教育活动

C、小组、个人结合型的数学教育活动

D、个人自主学习型的数学教育活动

正确答案:D

答案解析:学前儿童数学教育活动可分为以下几种类型:(1)集体型的数学教育活动(2)集体、小组结合型的数学教育活动(3)小组、个人结合型的数学教育活动参见教材P85。

儿童从感知事物阶段向数概念萌芽阶段迅速发展的时期,即从对事物的笼统感知到开始出现计数能力是()阶段。

A、1——2

B、2——3

C、3——4

D、4——5

正确答案:B,小助手Weixin【xzs9523】

答案解析:2—3岁阶段是儿童从感知事物阶段向数概念萌芽阶段迅速发展的时期,即从对事物的笼统感知到开始出现计数能力。参见教材P98-99。

下列对于指导幼儿科技操作与制作描述不正确的是()。

A、提供范例,激发幼儿的制作或操作兴趣

B、详细说明,使幼儿明确制作或操作的目标与评价的标准

C、剖析难点,引导幼儿积极思考解决问题,保证制作或操作的顺利进行

D、为了确保幼儿安全,不要让幼儿自己操作

正确答案:D,学习考试帮手weixin:【xzs9519】

答案解析:在指导幼儿的科技操作与制作时,可把握以下几点:首先,提供范例,激发幼儿的制作或操作兴趣;其次,详细说明,使幼儿明确制作或操作的目标与评价的标准;再次,剖析难点,引导幼儿积极思考解决问题,保证制作或操作的顺利进行;最后,为幼儿留有空间,自己探索制作或操作的方法和技巧,必要时提供帮助。参见教材P83。

学前儿童数学教育的()是学前儿童在数学教育游戏中初步获得数学经验的一种十分重要的方法。

A、操作法

B、游戏法

C、比较法

D、一对一对应比较

正确答案:B,华医网帮手薇xin:【go2learn_net】

答案解析:学前儿童数学教育的游戏法是学前儿童在数学教育游戏中初步获得数学经验的一种十分重要的方法。参见教材P91。

实验证明,()岁半左右是幼儿计数能力开始发展的时期。

A、2

B、3

C、4

D、5

正确答案:B,考试帮手薇-信(xzs9529)

答案解析:实验证明,3岁半左右是幼儿计数能力开始发展的时期。参见教材P99。

通过对两个(组)或两个(组)以上物体的比较,让幼儿找出它们在数、量、形等方面的相同和不同的一种教学方法,指的是()。

A、操作法

B、游戏法

C、比较法

D、一对一对应比较

正确答案:C,小助理薇-信(go2learn)

答案解析:比较法是通过对两个(组)或两个(组)以上物体的比较,让幼儿找出它们在数、量、形等方面的相同和不同的一种教学方法。参见教材P93。

大部分的数学教育内容完全可以整合在认知事物过程中完成,指的是()。

A、数学综合教育途径

B、游戏综合教育途径

C、文史综合教育途径

D、科技综合教育途径

正确答案:D

答案解析:所谓数学综合教育途径,是指大部分的数学教育内容完全可以整合在认知事物过程中完成。参见教材P88。