现代迁移理论中,安德森的产生式理论是()的现代翻版。-事业单位考试相关练习题

内容出自:法宣在线题库网站(http://www.gongxuke.net/

现代迁移理论中,安德森的产生式理论是()的现代翻版。

A、关系转换说

B、经验内化说

C、共同要素说

D、形式训练说

正确答案:C

答案解析:考查迁移理论。安德森的产生式理论是针对认知技能的迁移提出来的。其基本思想是:前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠,重叠越多,迁移量越大,也就是说,产生式的相似是迁移产生的条件。该理论观点与共同要素说的观点类似。故本题选C。

关于案例中的做法,以下说法正确的有()。(不定项)

A、体现了新课改下更强调生成性课堂教学

B、该班级的师生关系属于放纵型

C、该教师有较强的教育机智

D、体现了该教师因材施教的教学方法

E、学生对课文的解读不当,老师应该及时纠正错误

正确答案:ACD

答案解析:生成性教学强调随着课堂情况的变化,进行教学方式和内容的变化和匹配,符合案例描述;师生关系应该属于民主型;教育机智是教师在处理应急事件时表现出的良好的处理能力;对于学生的独特性能够因势利导,体现了因材施教的教学方法。故本题选ACD。

苏格拉底认为,知识是学习者内生的,而不是教师给予的,即教师不是产妇,不孕育知识,教师是产婆,可帮助学习者把内生的知识引导出来,能够契合苏格拉底的这一观点的教学理论是()。

A、程序教学理论

B、非指导性教学理论

C、有意义接受学习理论

D、联结一试误学习理论

正确答案:B

答案解析:考查人本主义学习理论。苏格拉底提出的教学思想是“产婆术”。人本主义强调教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件,促进个体自由地成长,学生中心模式又称为非指导模式,教师的角色是“助产士”或“催化剂”。因此,二者在这一点上相契合。故本题选B。

创造性思维是人类普遍存在的一种潜能,但是往往需要进行一定的培养,以下关于创造性的培养说法正确的是()。

A、应该创设宽松的心理环境

B、重视非逻辑思维能力的培养

C、合理运用头脑风暴训练

D、培养创造性就是培养发散思维

E、对智力高的学生优先进行创造性培养

正确答案:ABC

答案解析:本题考查创造性思维的培养。创造性思维的培养分为:环境制度方面;个性塑造方面;课程训练方面。创设宽松的环境,重视非逻辑思维培养和头脑风暴分别属于三个方面。发散思维是创造性思维的核心,但是不能取代创造性思维,E选项违背了面对全体学生的宗旨,也不符合创造力和智力的发展关系,并不是高智商就一定有好的创造性。故本题选ABC。

“三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁”这句话体现的教师职业的特征有

A、体现了教师授业解惑的角色

B、体现了教师劳动的长期性和间接性的特点

C、体现了教师无私奉献,甘为人梯的精神

D、体现了教师终身学习的精神

E、体现了教师关爱学生的精神

正确答案:ABC,培训助手微xin:xzs9519

答案解析:这句话说明教师在讲台上通过不断的讲解和书写教会学生知识,体现了老师的授业解惑的角色,十年的时间体现了长时间,风雨无阻,体现了无私奉献,甘为人梯的精神,但没有体现终身学习和关爱学生的精神。故本题选ABC。

该事件中,主要体现了教师的素养有()。(不定项)

A、具有良好的教育能力

B、具备扎实的条件性知识

C、具有良好的教学设计能力

D、具有良好的教研能力

E、符合当前新型师生关系

正确答案:ABE

答案解析:从案例中可以看出该教师能够随机应变,因势利导,顺利完成教学,体现了教师良好的教育能力;条件性知识是教育学,心理学等教育理论知识的储备,案例中教师能够因材施教体现了扎实的基础;但案例中没有描述教师是否进行了教学设计,本次的突发事件也不是事先设计好的,也体现不出是否有教研能力,所以CD不选;当前师生关系讲究尊师爱生,民主平等,教学相长,案例中老师没有批评指责而是引导教学,符合新型师生关系。故本题选AB

教育法规的解释是对教育法规规范的内容和含义做出说明,以下说法错误的是()。

A、根据解释效力不同,分为正式解释和非正式解释

B、正式解释也叫官方解释,法定解释

C、正式解释分为立法解释、行政解释、司法解释

D、非正式解释也具有一定的法律效力

E、教育法规的解释只能是专家或者国家机关进行解释

正确答案:DE

答案解析:本题考查教育法规的解释。根据解释效力不同,分为正式解释和非正式解释;正式解释也叫官方解释,法定解释,有权解释;正式解释分为立法解释、行政解释、司法解释;非正式解释不具有法律效力;教育法规的解释可以是国家机关,社会组织和个人等。故本题选DE。

以下各项影响问题解决的因素中,对问题解决只有消极影响的是()。

A、功能固着

B、原型启发

C、酝酿效应

D、定式

正确答案:A,专业课助手薇-信:[go2learn_net]

答案解析:考查影响问题解决的因素。功能固着是指人们把某种功能赋予某物的倾向,对问题解决只有消极作用;原型启发、酝酿效应对问题解决只有积极作用;定势(心向)对问题解决的影响可能是积极的,也可能是消极的。故本题选A。

教学不是由教师到学生的简单的转移和传递,而是在师生的共同活动中,教师通过提供帮助和支持,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。这是()的观点。

A、人本主义

B、建构主义

C、行为主义

D、认知主义

正确答案:B,学法用法助理微xin:go2learn_net

答案解析:考查学习理论。建构主义学习理论的观点主要包括:①知识观:客观知识是不存在的,强调知识的主观性和动态性;②学习观:强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性;③学生观:强调学习者本身已有的知识经验,教师应引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。故本题选B。

培养学生良好的学习习惯,应该根据其个性特点及兴趣爱好来做合理的安排,下列安排最合理的是()。

A、先让孩子看电视,之后立刻督促其写作业

B、只有按时完成家庭作业后才能看电视

C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D、每周给孩子安排适当看电视的时间

正确答案:B

答案解析:考查斯金纳的操作条件作用规律。培养学生良好的学习习惯,也就是要提高目标行为发生的概率,因此应该使用强化的方式,最好是正强化即奖励的方式,选项B属于正强化。故本题选B。